|
湖南新創(chuàng)煜智能科技有限公司
| 聯(lián)系人：吳小紅
女士 (銷售) |
| 電 話：0731-82203243 |
手 機：15907314600  |
 |
|
 |
|
| 社會行為干預卡片特殊教育功能教室長沙創(chuàng)煜廠家直供貨 |
一，早期行為干預卡片：是現(xiàn)如今特殊教育的重要領(lǐng)域之一，也是特殊兒童教育的主要發(fā)展趨勢。早期干預的核心體現(xiàn)在教育和服務(wù)兩個方面，旨在通過向?qū)W齡前特殊兒童及其家庭提供教育、康復、醫(yī)療、保健、社會服務(wù)及家長育兒指導等綜合性服務(wù)，為特殊兒童的更好發(fā)展打下基礎(chǔ)。研究和實踐證明，通過多種方式對特殊兒童進行科學有效的早期干預具有重要意義。
二，早期行為干預對特殊兒童的意義：
1.早期干預對兒童自身發(fā)展的影響：能較大程度降低成長對兒童發(fā)展的不良影響，促進殘障更好的發(fā)展，也能及早補償殘障，兒童的障礙缺陷。對超常兒童而言早期干預也是相當重權(quán) 要的能夠促進其天賦潛能得到*大發(fā)展。
2.早期干預對兒童家庭的影響：可以減少家庭的煩惱壓力和負擔，節(jié)省家長的時間，對于超常兒童來說一方面有助于其健康發(fā)展另一方面要注意家長形成良好家庭教養(yǎng)方式為孩子營造積極和諧家庭。
3.早期干于對社會的意義：有利于國民素質(zhì)提高也有利于前進和社會保障部門的壓力要更有利于社會和諧穩(wěn)定和發(fā)展
三，特殊兒童早期干預領(lǐng)域：
(1)早期干預的對象范圍略見狹窄。主要是視聽障兒童和智障兒童，以及一些自閉癥兒童。
(2)政府的責任意識不夠。缺乏相關(guān)法律的保護和資金的支持，在實際操作的過程中顯的案 步履維艱。
(3)相關(guān)專業(yè)人員的缺乏。專業(yè)研究人員和專業(yè)師資處于匱乏狀態(tài)。
(4)家長的責任意識不強。比如說有智力障礙孩子的家長‘四處求醫(yī)問藥錯過了孩子干預的關(guān)鍵期。
三：社會行為干預卡片基本內(nèi)容：(1)智力發(fā)展的關(guān)鍵期。我到六歲前是個的心理和智力發(fā)展的關(guān)鍵期，隔離智力發(fā)展水平在八歲前基木已確定。
(2)二到三歲是言語習得的的關(guān)鍵期。
(3)學前階段是特殊兒童早期干預的關(guān)鍵期在此階段為他們提供合適的干預方法和處理有助于特殊兒童身心健康的發(fā)展。 |
|
|
免責聲明：以上所展示的信息由會員自行提供，內(nèi)容的真實性、準確性和合法性由發(fā)布會員負責，www.qy6.com對此不承擔任何責任。如有侵犯您的權(quán)益，請來信通知刪除。