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深圳市德方園藝術(shù)雕塑制造有限公司
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女士 (業(yè)務(wù)員) |
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| 供應(yīng)生物園模型 八大生物模型 教學(xué)模型 |
生物園簡(jiǎn)介
生物進(jìn)化演變的縮形，是中學(xué)生物學(xué)科從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的途徑之一。在生物園中，系統(tǒng)地展現(xiàn)了動(dòng)植物進(jìn)化的規(guī)律，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解、補(bǔ)充、擴(kuò)展和深化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維、分析創(chuàng)新的能力；同時(shí)也是集教學(xué)、校園美化于一體的綜合型園地。
生物園的建設(shè)是根據(jù)教育部頒發(fā)發(fā)的現(xiàn)行教學(xué)大綱為依據(jù)，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，由以下五個(gè)部分組合成。
一、生物教學(xué)模型：細(xì)胞亞顯微模型、葉綠體等。
二、動(dòng)物進(jìn)化系統(tǒng)區(qū)：由原生動(dòng)物→腔腸動(dòng)物→扁形動(dòng)物→線(xiàn)形動(dòng)物→環(huán)節(jié)動(dòng)物→軟體動(dòng)物→節(jié)肢動(dòng)物→魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)的系統(tǒng)進(jìn)化過(guò)程。
三、植物進(jìn)化系統(tǒng)區(qū)：藻類(lèi) 苔蘚類(lèi) 蕨類(lèi) 裸子植物的系統(tǒng)進(jìn)化
過(guò)程。
四、觀察、栽培、實(shí)驗(yàn)區(qū)：包括根、莖、葉序、變態(tài)葉、育苗、
花果十個(gè)大科、溫室植物的觀察、栽培與實(shí)驗(yàn)。
五、模擬森林及陰生、旱生、水生植物區(qū)：包括地被層、草本
層、灌木層、喬木層及葡萄架下陰生植物，沙灘上的旱生植物和水
池里的水生植物。 |
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