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| 作業(yè)拖拉動(dòng)作慢怎么辦「保證進(jìn)步」口碑推薦大果情商 |
我那孩子早上起床要人催;起床刷牙要人催;晚上吃飯、洗澡、刷牙、睡覺......樣樣都要催著才去做。
現(xiàn)在孩子二年級(jí)，做作業(yè)還不如一年級(jí)時(shí)積極，很拖拉。特別是周末作業(yè)多點(diǎn)，又要回爺爺家又要上圍棋課，周五的作業(yè)拖到周日早上還完成不了，其實(shí)她真做起來也很快很認(rèn)真，就是老說等一下，一拖再拖，常做到周日晚上十一點(diǎn)多才完成。我們家長說多了她嫌煩，不說又不自覺，又常分心看看這玩玩那的。
我女兒做作業(yè)也很慢，上星期四把我惹火了，我限她時(shí)間做完，否則我要撕爛她作業(yè)本，結(jié)果她十五分鐘把作業(yè)完成得又快又好，哎!但這不是好辦法，我該怎么辦呢?
究其孩子拖拉的原因，無外乎內(nèi)外兩因，內(nèi)因是因?yàn)椤叭狈?dòng)力和抗拒心理”，外因是缺乏“自我控制和時(shí)間管理的方法”。講白了，即主觀上孩子不想抓緊，客觀上孩子抓緊起來比較困難。如果要“治愈”拖拉這個(gè)“頑癥”，內(nèi)外都得兼顧。
先從父母的角度看——
在處理過這么多案例后，我們覺得不管孩子是基于何種原因的“拖拉”，父母首先要解決掉家中滋養(yǎng)“拖拉”元兇。滋養(yǎng)“拖拉”有兩大元兇——“催促”和“為拖拉買單”。
*一元兇：“催促”;但凡“家有拖拉童，必有催促娘”�？雌饋�，這似乎是*一辦法，只要不斷地催，不斷地喊，以為喊得聲音越大，催得越緊，動(dòng)作孩子就越快。但事實(shí)并非如此，你懂的，做娘的累死，當(dāng)兒的煩死。從而產(chǎn)生強(qiáng)烈抗拒心理。事實(shí)上，“催促”給孩子貼了一個(gè)“標(biāo)簽”，說明“你管不好自己，你要我盯著”，孩子接受這種暗示， “拖拉”的行為得以茁壯成長。
第二個(gè)元兇：“為拖拉買單”;作業(yè)一直拖到*后，父母也會(huì)盯著孩子完成;早晨磨蹭來不及，爸媽也會(huì)想方設(shè)法把孩子準(zhǔn)點(diǎn)送到學(xué)校。 為“拖拉”行為買單的是父母，父母會(huì)想方設(shè)法幫孩子減少由于拖拉帶來的后果。想想我們自己，工作上為什么不拖拉?拖不起啊!我們得按時(shí)交付工作，因?yàn)槲覀円眯剿�，讓老板滿意從而獲得更多升職機(jī)會(huì)。無論看起來有多嚴(yán)厲，父母經(jīng)常扮演救生員角色，所以孩子沒有辦法體會(huì)到“拖拉”這個(gè)行為帶來的后果。
所以，以上這兩個(gè)行為，是家長朋友首先要克服掉的。
再從孩子的角度看——
從自我行為管理上看，孩子可以選擇任何一種行為，但是他要知道每一種行為都有相應(yīng)的后果。這就是情商課上，孩子學(xué)習(xí)過的“行為與后果”，爸媽請(qǐng)參考[海龜小子]、[自律高手]對(duì)于行為而言，后果是自然而然的。也就是說如果我不抓緊寫作業(yè)，我就不得不明早去面對(duì)老師，對(duì)老師有所交代;如果你早晨磨蹭，爸爸媽媽就沒有辦法送我上學(xué)，只好打電話讓奶奶趕過來送我，我就要遲到。這個(gè)就是后果。體現(xiàn)孩子能夠管理好自己的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，就是他能夠選擇“聰明”的行為，以避免“糟糕”的后果。要特別強(qiáng)調(diào)的，這個(gè)后果是自然而然的，不是家長強(qiáng)加上去的。比如，作業(yè)寫不完，會(huì)被老師“修理”，這個(gè)是自然后果。而作業(yè)寫不完，媽媽回來后會(huì)讓我不寫完不睡覺，這個(gè)就是父母強(qiáng)加的后果。
下面我們來談?wù)�，具體可以怎么做。還是以寫作業(yè)為例：
*一步：做提醒;
不催促并不意味這不做提醒。年齡小的孩子自我約束力弱，所以需要父母的介入的。但只是“提醒而已”�！�7點(diǎn)鐘之前把作業(yè)做完，你可以玩到8點(diǎn)半，因?yàn)?點(diǎn)要睡覺，這樣你可以玩一個(gè)半小時(shí);當(dāng)然你也可以選擇慢慢做，不玩，但9點(diǎn)一定得上床，無論你的作業(yè)是不是完成，我們得保證睡眠，這樣你才有精力應(yīng)對(duì)第二天”。孩子學(xué)會(huì)做計(jì)劃、任務(wù)管理和時(shí)間管理，請(qǐng)參考[目標(biāo)管理之大魔法師]和[高效小學(xué)生]。
第二步：放手讓孩子自己處理和選擇
你的孩子有可能繼續(xù)磨蹭，再此過程中，不必再做提醒。你的孩子聰明得很，只需要一遍他就已經(jīng)完成聽明白了，只不過，他想選擇磨蹭而已. |
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