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黎明學(xué)而教育
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| 深圳3-4歲孩子幼兒早教培訓(xùn)去哪好?至慧學(xué)堂電話(huà) |
深圳3-4歲孩子幼兒早教培訓(xùn)去哪好?至慧學(xué)堂電話(huà)。對(duì)幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的核心,強(qiáng)調(diào)的是教育內(nèi)容來(lái)源于幼兒的日常生活,如把幼兒分配做值日生的具體活動(dòng)融入數(shù)字教育,使現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情景與數(shù)學(xué)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái);幼兒教師在教具選擇方面注意生活化;啟蒙的方式與幼兒生活情景密切聯(lián)系等等,所有這一切都是為了有助于幼兒解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題,使幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。至慧學(xué)堂幼兒數(shù)學(xué)早教培訓(xùn)班就如何培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)思維給出幾點(diǎn)技巧。
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【福田區(qū)】
福田百花校區(qū)————400 8908 747轉(zhuǎn)2862
【至慧學(xué)堂】致力于少兒數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),專(zhuān)為3-12歲孩子設(shè)計(jì)。創(chuàng)新的“IDT多元趣味教學(xué)體系”,采用“哈佛案例教學(xué)法”,小班授課(6-8人),強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)及課堂互動(dòng),迅速提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和拓展數(shù)學(xué)思維能力。
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1、每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),教師都會(huì)對(duì)幼兒提出一些要求,久而久之,幼兒對(duì)教師的要求會(huì)沒(méi)有興趣,懶得理會(huì),如何使幼兒樂(lè)意地按要求去做呢?在編故事時(shí),常會(huì)把一些數(shù)學(xué)操作要求變成故事中的角色求助小朋友的事情。故事中的角色往往是幼兒喜歡的,他們會(huì)樂(lè)意地去幫助故事中的角色,這樣一來(lái),就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性等等。
2、幼兒不僅愛(ài)聽(tīng)故事,而且更喜歡參與到故事中去。因此,在
設(shè)計(jì)某些教學(xué)活動(dòng)時(shí),可以請(qǐng)幼兒擔(dān)任故事中的角色,激勵(lì)幼兒更加認(rèn)真地聽(tīng)故事。
3、愛(ài)玩是孩子的天性,尤其是當(dāng)幼兒與故事中的角色一起玩游戲時(shí),那就更高興了。如教幼兒學(xué)習(xí)按大小和顏色分類(lèi)活動(dòng)中,數(shù)學(xué)老師設(shè)計(jì)了小魚(yú)游的游戲,老師拌演故事中的魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥炎匀痪褪歉鞣N各樣的小魚(yú)了。在游戲時(shí),小魚(yú)聽(tīng)好魚(yú)媽媽的要求,根據(jù)各自的特征,按魚(yú)媽媽的要求做相應(yīng)的事情,在快樂(lè)的游戲中,幼兒輕松學(xué)會(huì)了按大小和顏色分類(lèi)。 |
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