​​前段時間，張杰入職上海大學電影學院引起網友的熱議。
在清一色碩士、博士學歷的錄用名單中，張杰的“本科”學位顯得有些格格不入。
雖然上海大學的工作人員回應了，張杰屬于學校特聘渠道應聘的教師。
但，從中也延伸出了一個問題：老師學歷不高，你放心把孩子交給ta教嗎？
雖然并非學歷越高，老師的教學水平就越高。
然而，不可否認的是，那些教學水平高的老師，大多都具有高學歷。
站在家長角度來說的話，在不清楚各個老師教學水平的情況下，家長會先入為主的認為，學歷越高的老師，會把自己的孩子教得越好。
如果把學校比作一扇門的話，那些高學歷的老師，就是門上那把落扣的鎖。
01 老師是否因學歷不高沒資格當老師？
知乎上有個提問是，“一個老師是否因學歷不高沒資格當老師”？
這名網友在描述問題時提到，自己是三本出身，中學時代也曾是考倒數(shù)的學渣。
后來，因為家教的鼓勵，開始發(fā)力，考到了大學，現(xiàn)在在中學當老師。
但，教的同樣的科目，隔壁班的老師是碩士學位，不僅教學方式新穎，還有各種各樣的學習技巧可以和學生分享。
與之相比，自己雖然很想教好學生，在物質和精神上也給予了學生足夠的鼓勵，在學習技巧方面，自己卻心有余而力不足。
其實，從這名網友的經歷可以看出，學歷較高的老師，因為受過更系統(tǒng)、更專門的訓練，他們對于知識的運用，會更加融會貫通。
特別是，研究生的入學考試，大多需要背誦大量的知識點，閱讀大量的書籍。
這就要求，不僅需要把書讀薄，還需要總結出相應的學習技巧和記憶方法，框架式的背誦知識點。
讀的書多了，學的東西也多了，自然而然就會有自己的心得體會。
就像這名提問的網友描述的那位碩士學位的教師，當ta把自己走過的彎路還有陽光大道作為經驗教訓，跟學生分享的時候，ta所教的那些學生，可以站在前人的肩膀上看得更高更遠。
就像在爬樓梯的時候，有人借了把力給你，接下來的路，也就走得更輕松。
02 北京的高中上課全是博士生
其實，現(xiàn)在對于教師這個職業(yè)，學歷要求越來越高。
有位北京的高中在校生分享，給自己上課的老師，學歷都是金光閃閃的，亮得閃瞎眼。
班主任物理老師是交大的生物材料博士，數(shù)學老師是復旦大學的數(shù)學博士，化學老師是復旦的化學博士，歷史老師是復旦的歷史學博士。
在這么一個全是博士生教學的班級里，除去孩子本身對于學習實在提不起興趣之外，相信大部分人都能夠取得不錯的成績。
畢竟，博士生的知識面和科研水平相比本科和碩士生，提高了一個層次。
 03 在韓國，博士生才有資格當幼兒園園長
在韓國，就連幼兒園老師的學歷也相當高 |
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