人才培養(yǎng)目標(biāo)定位（分段培養(yǎng)項目要分段表述）
（一）�？齐A段培養(yǎng)目標(biāo)
能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展需要，具有濃厚人文情懷和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神，職業(yè)道德高尚、具有堅定的職業(yè)信念、系統(tǒng)扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識與保教實踐能力的專科層次學(xué)前教育工作者。
（二）本科階段培養(yǎng)目標(biāo)
具備積極正確的人生觀和價值觀，具有良好人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，知識基礎(chǔ)寬廣，專業(yè)技能扎實，適應(yīng)能力強，具有創(chuàng)新精神，能夠適應(yīng)未來學(xué)前教育改革和發(fā)展需要的，能勝任學(xué)前教育教學(xué)和研究工作的優(yōu)秀學(xué)前教育師資。
職業(yè)（崗位）面向，社會化考試、職業(yè)資格證書要求及繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)
（一）職業(yè)面向：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要從事幼兒園教育和保育工作。也可從事早期教育機構(gòu)、幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)以及社區(qū)幼兒教育機構(gòu)等培訓(xùn)與咨詢工作。
（二）社會化考試：高級育嬰師、營養(yǎng)配餐師、國家三級心理咨詢師
（三）職業(yè)資格證書：幼兒園教師資格證書
（四）繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)和其他教育類專業(yè)研究生階段的學(xué)習(xí)。
綜合素質(zhì)及職業(yè)能力
（一）綜合素質(zhì)
1.符合國家幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和社會公德；具有正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀(jì)守法、團結(jié)合作的品質(zhì)；熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教 師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；
2.具有良好的文化素質(zhì)；
3.具有良好的心理素質(zhì)、衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生保健知識，具有健康的體魄，健全的人格以及良好的審美觀念；
4.為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心。
（二）職業(yè)能力
1.具有學(xué)前教育活動計劃和實施的能力
2.具有合理安排幼兒一日生活的能力和組織幼兒游戲的能力
3.具有教育環(huán)境設(shè)計與創(chuàng)設(shè)的能力
4.具有教育激勵與評價的能力
5.具有良好的人際溝通與合作能力
6.具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力
7.具有班級管理能力和一定的教育科研能力
8.具有教育反思能力與終身學(xué)習(xí)能力
9.具有開放的多元文化視野，具備與幼兒相關(guān)的社會服務(wù)能力、創(chuàng)新能力。
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